Образованию все возрасты покорны
Студенты бывают разные – это факт. Чаще всего – парни и девушки лет двадцати. Но так бывает не всегда. Познакомьтесь с людьми, непохожими на «типичных» студентов. Их принимают за преподавателей или родителей.
Их стремление к знаниям понятно не всем, ведь видеть зрелого человека на студенческой скамье, как минимум, странно. Но это только на первый взгляд.
Их стремление к знаниям понятно не всем, ведь видеть зрелого человека на студенческой скамье, как минимум, странно. Но это только на первый взгляд.
Юрий Майков, 44 года
Вуз, курс: ТГУ (Томск, Томский государственный университет), 5 курс (бакалавр)
Факультет: Исторический
Вуз, курс: ТГУ (Томск, Томский государственный университет), 5 курс (бакалавр)
Факультет: Исторический
До университета:
«После десятого класса я закончил Колпашевское профессионально-техническое училище – и сразу в армию забрали. Служил в воздушно - десантных войсках. Когда вернулся, было тяжело встать на ноги: ушел в армию из одного государства, а пришел в другое.
А вообще я всю жизнь (24 года) работал водителем на разных типах автомобилей: легковых, грузовых, бензовозах, даже на пожарной машине. Одно из последних мест работы, которое мне очень нравилось – пивоваренный завод Ивана Кляйна «Томское пиво».
Причина поступления: «Началось все с физических проблем с позвоночником, ногами. Стал задумываться: если вдруг повысят пенсионный возраст, шофёром долго не протяну. Я как-то раз подсчитал, что за смену приблизительно три километра только по будке прохожу, когда товар подаю экспедитору.
Потом у меня дочери подросли: «Давайте, поступайте хотя бы в техникум - это начальная ступень». А они мне: «Да как мы поступим...» Я говорю: «Ну, на спор, вот я возьму и тоже поступлю! Всё равно профессию хочу менять, может, у меня педагогом стать получится!» (С историей у меня ещё в школе получалось, частенько с уроков снимали, чтобы провести занятие в младших классах.) Дочки в один голос: «Не поступишь!»
Я-то всерьёз тоже не собирался в вуз, но жена мне сказала: «Обещал – дерзай!». Она постоянно меня подбивала к поступлению: «Посмотри, некоторые вообще без всяких способностей заканчивают и работают начальниками, а у тебя способности - и простым шофёром работаешь».
Но в 2011 году заочное отделение историко-географического факультета в педагогическом университете закрыли. В приемной комиссии мне сказали: «Ну, идите в ТГУ». Говорю им: «Вы что смеетесь, как я смогу туда поступить?» Но всё-таки поехал, сдал экзамены, даже не волновался. А потом во время командировки мне супруга звонит и говорит: «Я тебя поздравляю, ты – студент Томского Государственного Университета!» Я даже машину остановил – в такой эйфории был от того, что смог это сделать».
«После десятого класса я закончил Колпашевское профессионально-техническое училище – и сразу в армию забрали. Служил в воздушно - десантных войсках. Когда вернулся, было тяжело встать на ноги: ушел в армию из одного государства, а пришел в другое.
А вообще я всю жизнь (24 года) работал водителем на разных типах автомобилей: легковых, грузовых, бензовозах, даже на пожарной машине. Одно из последних мест работы, которое мне очень нравилось – пивоваренный завод Ивана Кляйна «Томское пиво».
Причина поступления: «Началось все с физических проблем с позвоночником, ногами. Стал задумываться: если вдруг повысят пенсионный возраст, шофёром долго не протяну. Я как-то раз подсчитал, что за смену приблизительно три километра только по будке прохожу, когда товар подаю экспедитору.
Потом у меня дочери подросли: «Давайте, поступайте хотя бы в техникум - это начальная ступень». А они мне: «Да как мы поступим...» Я говорю: «Ну, на спор, вот я возьму и тоже поступлю! Всё равно профессию хочу менять, может, у меня педагогом стать получится!» (С историей у меня ещё в школе получалось, частенько с уроков снимали, чтобы провести занятие в младших классах.) Дочки в один голос: «Не поступишь!»
Я-то всерьёз тоже не собирался в вуз, но жена мне сказала: «Обещал – дерзай!». Она постоянно меня подбивала к поступлению: «Посмотри, некоторые вообще без всяких способностей заканчивают и работают начальниками, а у тебя способности - и простым шофёром работаешь».
Но в 2011 году заочное отделение историко-географического факультета в педагогическом университете закрыли. В приемной комиссии мне сказали: «Ну, идите в ТГУ». Говорю им: «Вы что смеетесь, как я смогу туда поступить?» Но всё-таки поехал, сдал экзамены, даже не волновался. А потом во время командировки мне супруга звонит и говорит: «Я тебя поздравляю, ты – студент Томского Государственного Университета!» Я даже машину остановил – в такой эйфории был от того, что смог это сделать».
Реакция окружающих:
«Когда я узнала, что папа подает документы в ТГУ, никакого шока и удивления у меня не было, так как он не раз говорил, что хочет получить высшее образование. Всей семьей переживали за него во время вступительных экзаменов. Когда папу зачислили в ТГУ, мы были очень рады. Я тогда тоже поступила в технико-экономический проф.лицей, и отец иногда помогал мне в учебе. Как-то помог написать сочинение по истории. В этом он спец.»
Юлия Колточихина,
дочь
«Немного удивилась и подумала: молодец мужчина, не побоялся поступать уже в зрелом возрасте. Многие комплексуют по этому поводу. Радует, что Юра оказался не в их числе. Он настоящий мужчина (про молодых парней такого не скажешь). Однажды помог сдать экономику. Нам казалось, только на пересдачу, но в нужный момент Юра «зацепился» языком с преподавателем (причем разговор к экономике не имел отношения...), и наша компания благополучно ушла с зачетом».
Ксения Колба,
одногруппница
«Юрий работает учителем и приезжает только на сессию. Сейчас он уже готовится к дипломированию. На лекциях у него были и интерес к предмету, и высокая посещаемость, и хорошие итоговые результаты. К концу обучения у Юрия остался только один долг. Из опыта работы на ОЗО могу сказать, что зрелым людям тяжелее учиться из-за проблем со свободным временем. Но у Юрия, как у учителя истории, есть мотивация».
Вячеслав Шевцов,
преподаватель истории, руководитель дипломной работы
Почему стоит поступать в любом возрасте: «Есть такая вещь в каждом человеке – нереализованность собственных возможностей или ошибки молодости. Очень приятно, когда ты всё-таки эту ошибку исправил. Я приезжаю на сессию, хожу по этим лестницам, по этим корпусам - я дышу, и мне нравится! Становится жалко, что не учился в свое время на дневном. И профессура... преподаватели учат думать, понимать современные процессы. Особенно, если человек приходит получать образование, а не диплом».
Николай Гурский, 59 лет
Вуз, курс: ТГУ (Томск, Томский государственный университет), 2 курс (бакалавр)
Факультет: Философский
Вуз, курс: ТГУ (Томск, Томский государственный университет), 2 курс (бакалавр)
Факультет: Философский
До университета: «Ангелом был. А если серьезно, то работал в школе учителем, на высокогорной метеостанции радистом-метеорологом, дорожным рабочим, директором дома культуры, бетонщиком, в геологической партии бурильщиком, почтальоном был даже, в общем, изрядно меня помотало. Но большую часть жизни «работал феодалом». Жил несколько лет в горах на Памире, из глины дом построил, мешок книг затащил, посадил морковку-картошку, и как феодал процветал.
Это, конечно, не первое мое образование. Я учился в 1980-м на историческом, но меня отчислили «за поведение, несовместимое со званием советского студента» – я сдал комсомольский билет, а ИстФак был партийным факультетом. Еще учился на Геологоразведочном факультете в ТПИ (ныне ТПУ)».
Причина поступления: «Был такой философ Александр Пятигорский, он говорил, что философом можно и уместно называть себя только годам к пятидесяти, не раньше. Я думаю, что философ – это призвание. Человек может быть кочегаром, бухгалтером каким-нибудь или крестьянином, но при этом внутренне он может быть философом. Для меня это серьезный момент – либо человек вполне целостен, так что и в речи, высказываниях своих он старается к каким-то целостным обобщениям прийти и утверждать их, либо он недоделанный. И если он философ, то полуфилософ, а значит - никакой. Для меня философия – это царское искусство и наука. Наука править миром с помощью высшего рода обобщений, а не способ жевать какие-то прописные истины о том, о сем и ни о чем».
Это, конечно, не первое мое образование. Я учился в 1980-м на историческом, но меня отчислили «за поведение, несовместимое со званием советского студента» – я сдал комсомольский билет, а ИстФак был партийным факультетом. Еще учился на Геологоразведочном факультете в ТПИ (ныне ТПУ)».
Причина поступления: «Был такой философ Александр Пятигорский, он говорил, что философом можно и уместно называть себя только годам к пятидесяти, не раньше. Я думаю, что философ – это призвание. Человек может быть кочегаром, бухгалтером каким-нибудь или крестьянином, но при этом внутренне он может быть философом. Для меня это серьезный момент – либо человек вполне целостен, так что и в речи, высказываниях своих он старается к каким-то целостным обобщениям прийти и утверждать их, либо он недоделанный. И если он философ, то полуфилософ, а значит - никакой. Для меня философия – это царское искусство и наука. Наука править миром с помощью высшего рода обобщений, а не способ жевать какие-то прописные истины о том, о сем и ни о чем».
Реакция окружающих:
«Я не удивился даже, когда Николай поступил. От него вообще можно чего угодно ожидать. И, конечно, я его в этом поддерживаю».
Владимир Зуев,
друг
«Поначалу я была удивлена. Что такой взрослый человек делает в университете? И общий язык нашли не сразу. А, впрочем, с любым новым человеком трудно сходиться... Но прошло время, все привыкли, и никто уже не замечает разницы в возрасте».
Дарья Кукарцева,
одногруппница
«Николай почти не отличается от обычных студентов. Слишком умничать? На философском факультете? Вы серьезно?»
Валерий Свистунов,
преподаватель Философии Возрождения
Почему стоит поступать в любом возрасте: «Это забавляет, во-первых. А во-вторых, ресурс системы академического знания мне нравится осваивать, чтобы обуздать свою поэтическую неукротимую душу, которая привыкла к вольной стилистике. И студенчество, к тому же, зависит от ощущения своего возраста. Во мне нет внутреннего диссонанса со студенческой реальностью. А возраст физический не имеет особого значения».
Гулим Амирханова, 37 лет
Вуз, курс: ГУ-ВШЭ (Москва, Государственный университет Высшей школы экономики), 2 курс (магистрант)
Факультет: Коммуникаций, медиа и дизайна
Вуз, курс: ГУ-ВШЭ (Москва, Государственный университет Высшей школы экономики), 2 курс (магистрант)
Факультет: Коммуникаций, медиа и дизайна
До университета: «Я закончила бакалавриат в 2000-м году. В то время не было модным сразу же идти в магистратуру. Училась на журналиста, и хотелось приступить к работе. С тех пор я работала по профессии больше 14 лет».
Причина поступления: «В 2014 году я была спикером на конференции News Literacy, которую проводил факультет коммуникаций, медиа и дизайна НИУ ВШЭ. Мне понравилось то, как с теоретической точки зрения участники конференции рассматривали профессию журналиста и состояние медиа вообще. Я решила, что пришло время для магистратуры. Выбрала специальность наиболее близкую к моей специализации – мультимедийная журналистика. Так как к тому времени я уже была медиаэкспертом и медиатренером по мультимедийным технологиям, то мое портфолио подошло для подачи заявки. Где-то в конце июля мне сообщили, что по итогам собеседования и портфолио я получила квоту на обучение.
Когда я поступила, столкнулась с неожиданной реакцией окружающих. Одни мои знакомые говорили, что мне это не нужно, потому что я уже не девочка. Другие – что не понимают, зачем мне эта учеба, если я и так все знаю. Были и те, кто поддерживал, конечно. Приехав в Москву, я столкнулась с таким же отношением на месте: хотя внешне, честно говоря, не очень-то тяну на мать 17-20-летних абитуриентов, меня часто за неё принимали. Очень удивлялись: что взрослая тетка делает среди детей? Это напоминало ситуацию в роддоме, когда приходит рожать женщина за 40. В группе нас таких пара человек. Все остальные мои сокурсники – ребята 20-25 лет. И это отлично! Я не чувствовала среди них себя очень старой, и им со мной тоже было комфортно общаться. Например, одной моей подруге-сокурснице - 34, а другой – 22».
Причина поступления: «В 2014 году я была спикером на конференции News Literacy, которую проводил факультет коммуникаций, медиа и дизайна НИУ ВШЭ. Мне понравилось то, как с теоретической точки зрения участники конференции рассматривали профессию журналиста и состояние медиа вообще. Я решила, что пришло время для магистратуры. Выбрала специальность наиболее близкую к моей специализации – мультимедийная журналистика. Так как к тому времени я уже была медиаэкспертом и медиатренером по мультимедийным технологиям, то мое портфолио подошло для подачи заявки. Где-то в конце июля мне сообщили, что по итогам собеседования и портфолио я получила квоту на обучение.
Когда я поступила, столкнулась с неожиданной реакцией окружающих. Одни мои знакомые говорили, что мне это не нужно, потому что я уже не девочка. Другие – что не понимают, зачем мне эта учеба, если я и так все знаю. Были и те, кто поддерживал, конечно. Приехав в Москву, я столкнулась с таким же отношением на месте: хотя внешне, честно говоря, не очень-то тяну на мать 17-20-летних абитуриентов, меня часто за неё принимали. Очень удивлялись: что взрослая тетка делает среди детей? Это напоминало ситуацию в роддоме, когда приходит рожать женщина за 40. В группе нас таких пара человек. Все остальные мои сокурсники – ребята 20-25 лет. И это отлично! Я не чувствовала среди них себя очень старой, и им со мной тоже было комфортно общаться. Например, одной моей подруге-сокурснице - 34, а другой – 22».
Реакция окружающих:
«Меня это нисколько не смущает, я ей искренне восхищаюсь. Она мегакрутой профессионал, каких поискать как в Центральной Азии, так и в России!»
Владимир Щеглов,
близкий друг
«Когда на первом занятии мы знакомились и я узнала, что Гулим на год старше меня, то очень обрадовалась, что не самая старая на курсе, где средний возраст 23-24 года».
Екатерина Плёнкина,
одногруппница
Почему стоит поступать в любом возрасте: «Учебный процесс для меня, с одной стороны, - это попытка посмотреть на свою работу и профессию с новой точки зрения. Попытка систематизировать знания, подкрепить практику теорией коммуникаций. С другой стороны, - это передышка в профессии, когда нашлось время, наконец, посмотреть вокруг и решить, кем я дальше в ней хочу быть. Сейчас я учусь, потому что четко знаю, для чего я это делаю, и мне нравится это осознание. Оно меня изменило и в личностном плане. Студенческий аскетизм отучил меня быть во всем потребителем.
Поступать, если есть желание, нужно. Помните, что не всем эта идея покажется хорошей, и не принимайте их аргументы близко к сердцу. Потому что вы и только вы знаете, почему и зачем идёте учиться. И никому объяснять это (кроме приемной комиссии) не должны».
Поступать, если есть желание, нужно. Помните, что не всем эта идея покажется хорошей, и не принимайте их аргументы близко к сердцу. Потому что вы и только вы знаете, почему и зачем идёте учиться. И никому объяснять это (кроме приемной комиссии) не должны».
Авторы: Анастасия Козловская, Марина Дёмина, Ирина Клепикова
